كيفية جعل الغابة لمشروع المدرسة

تغطي الغابات المطيرة 2٪ فقط من مساحة العالم ، لكن أكثر من 50٪ من الكائنات الحية تعيش حول هذا المجمع. مع استمرار إزالة الغابات في تهديد هذه الموائل ، في مناطق الغابات الاستوائية المطيرة مثل أمريكا الجنوبية ، من المهم تعليم الأطفال عن قيمته. هناك العديد من أنواع المشاريع المدرسية التي يمكن تصميمها لتثقيف الطلاب حول الغابات المطيرة ، بما في ذلك تلك التي تركز على الأطعمة التي تأتي من الغابات. لهذا السبب في المقال التالي سنشرح خطوة بخطوة كيفية جعل الغابة لمشروع مدرسة وتعليم الأطفال.

• المنتجات الغذائية من الغابات المطيرة التي جلبها الأطفال (على سبيل المثال: المكسرات والسكر)
• خريطة العالم
• الوصول إلى المواقع والنصوص والخرائط الإعلامية

1

أنه يخطط المهمة الموكلة إلى الأطفال. اشرح أنك ستعلم الموارد التي تأتي من الغابات المدارية ، ويمكن العثور على العديد من هذه العناصر في المنزل. اطلب منهم البحث في خزائنهم للعثور على العناصر المشتقة من الغابات المطيرة.

2

يوفر كتيبًا يحتوي على معلومات حول المنتجات التي تأتي من الغابات المطيرة ، مثل القهوة والشوكولاتة والسكر ومنتجات الصويا والكاجو وجوز البرازيل والأناناس والمانجو.

3

اطلب من الطلاب أن يبحثوا عن منتج يأتي من غابة استوائية . أخبرهم بجمع بعض المعلومات حول المنتج وكيف يتم ذلك.

4

خصص ساعة واحدة من الفصل الدراسي حتى يتمكن الطلاب من عرض وشرح للطلاب الآخرين حول منتجات الغابات الاستوائية التي أحضروها. ادع الطلاب إلى مقدمة الفصل لشرح خلفية منتجاتهم.

5

ضع خريطة كبيرة على الحائط وارسم العلامات النجمية في المناطق التي تنشأ فيها منتجات كل طالب.

6

أنه يوفر معلومات حول الغابات الاستوائية على وجه الخصوص أو النظم الإيكولوجية التي تتأثر بالمنتجات المنتجة هناك. على سبيل المثال ، قم بإنشاء كتيب يسمى "إزالة الغابات". اشرح في الجزء العلوي من الصفحة أن إزالة الغابات قد زادت للسماح بمساحة أكبر لمحاصيل فول الصويا. يُظهر صور غابة صحية ومنطقة إزالة الغابات. اطلب من الأطفال إعداد قائمة بالتغييرات التي يمكنهم رؤيتها أو التفكير فيها ، مثل الأشخاص الذين ينتقلون من منازلهم ، وعدد أقل من الحيوانات الأصلية ، وتلوث الآلات والمركبات ، والأطفال الذين يعملون على الموقع .

7

يكمل عروض الطلاب مع مناقشات المجموعة. أعط كل مجموعة سؤالًا ، مثل: "ما الآثار التي تحدثها إزالة المساحات الشاسعة من الأشجار على المجتمعات المحلية والعالم؟" أو "ماذا تعني التجارة العادلة؟" اطلب من كل مجموعة تقديم أفكارها لبقية الفصل.